ORIENTADORES

GRUPOS

Crediné e Simone

agenda de conversas online

Grupo 01

Grupo 06

Grupo 08

Grupo 12

Grupo 13

Liliana e Carmen

agendas de conversas online

Grupo 03

Grupo 05

Grupo 10

Grupo 14

Grupo 15

Grupo 02

Tânia e Melissa

Grupo 04

Grupo 07

Grupo 09

Grupo 11

Grupo 16 

• Como podemos ajudar a recuperar as aguas do Rio dos Sinos para que não haja falta de água potável?

• Como poderemos manter a água no planeta para as futuras gerações?

• Qual o futuro da água em nosso planeta?

• Como podemos fazer para garantir a água para as futuras gerações?

Grupo 01

1. Fabiane,
2. Maribel,
3. Tatiana Cleide,
4. Carmen,
5. Deise

• Porque o camaleão troca de cor conforme o ambiente e como se dá essa troca?

Grupo 02

1. Giovana Sperb;
2. Maria Lúcia

• Como é possível regenerar órgãos e funções do organismo através das células troncos?

Grupo 03

1. Madebe,
2. Zila,
3. Carolina, 

• Como transformar produtos da natureza em cosméticos (sabonete, champu e  hidratantes)?

1. Simone Scherer,
2. Michele Greff,
3. Roseli Fuhr
4. Rosangela
5. Tatiana Faiffer

• Pensando nas questões ambientais de ordem mundial, gostaria de saber mais sobre as relações humanas com a natureza e de que forma podemos promover ações no ambiente escolar, familiar e na comunidade em que atuamos?
• Como o uso desorganizado dos recursos naturais poderá nos afetar futuramente? (HOJE)
• Com o uso incorreto dos recursos naturais o que poderá acontecer com nosso planeta?
• Como aliar o desenvolvimento econômico e socialarroios?
• Qual o verdadeiro grau de comprometimento do meio ambiente? e como o homem age e influencia ou não as grandes transformações naturais?

  Grupo 05

1. Elci,
2. Marcia Menezes,
3. Fabiana Aparecida,
4. Simone Scharlau
5. Ivone Stimieski

• Pensando nas questões ambientais de ordem mundial, gostaria de saber mais sobre as relações humanas com a natureza e de que forma podemos promover ações no ambiente escolar, familiar e na comunidade em que atuamos?
• Como o uso desorganizado dos recursos naturais poderá nos afetar futuramente? (HOJE)
• Com o uso incorreto dos recursos naturais o que poderá acontecer com nosso planeta?
• Como aliar o desenvolvimento econômico e socialarroios?
• Qual o verdadeiro grau de comprometimento do meio ambiente? e como o homem age e influencia ou não as grandes transformações naturais?

• Como o uso incorreto dos recursos naturais pode afetar a vida no planeta Terra?

Grupo 06

1. Grace,
2. Susana,
3. Marcia Greff,
4. Rozane, 
5. Magali

• Que atitudes pode ter o homem para amenizar o efeito estufa?
• Quais as conseqüências do efeito estufa no nosso planeta?
• Quais as principais conseqüências do aquecimento global?

• Gostaria de saber, aprender mais sobre o meio ambiente: quais são os efeitos do aquecimento global? o que podemos fazer para minimizar esses efeitos?

Grupo 07

1. Patricia Ferreira.
2. Ceres
3. Silvia
4. Thais
5. Françoise

•  Como a água gera energia que chega até a nossa casa? Como funciona uma hidroelétrica?

Grupo 08

1. Rosimari,
2. Fabiana Pires
3. Sueli,
4. Maria De Lourdes Kesseler

5. 
   

6. Regina

Credine e Sibicca

OK

GESTAÇÃO: como se dá o desenvolvimento cerebral do feto? E quais as conseqüências na aprendizagem?

Grupo 09

1. Fernanda, 
2. Janete,
3. Jessica,
   

Tânia e Melissa

OK

GESTAÇÃO: como se dá o desenvolvimento cerebral do feto? E quais as conseqüências na aprendizagem?

Grupo 10

1. Cristiane,

2. Gabriela Kappel

3.  

4. Isabel Machado

Liliana e Maria del Carmen

OK

• De que forma as mudanças das fases da lua influenciam no plantio e na colheita dos vegetais?

• A lua crescente favorece o crescimento e a minguante o término ou insucesso das coisas (cabelo, projetos, relacionamentos, agricultura)?

• Qual a influência das fases da lua nas marés? Isso influencia no comportamento dos animais marinhos?

Grupo 11

1. Indianara,

2. Ana Mosmann,

3. Suzan,

4. Luciane,

5. Fátima

Tânia e Melissa

OK

• De que forma as mudanças das fases da lua influenciam no plantio e na colheita dos vegetais?

• A lua crescente favorece o crescimento e a minguante o término ou insucesso das coisas (cabelo, projetos, relacionamentos, agricultura)?

• Qual a influência das fases da lua nas marés? Isso influencia no comportamento dos animais marinhos?

Grupo 12

1. Stela,

2. Kelli, 

3. Giovana Canani

4. Ana Cristina,

5. Ivone Luz,

Credine e Sibicca

OK

• Como os rios se defendem da poluição?
• Como fazer para os rios se recuperarem da poluição?
• Como a natureza se protege da poluição?

Grupo 13

1. Lucele,

2. Maria Bernadete, 

3. Isabel Kaufmann,

4. Roseli Hoffmeister,

5. Maria De Lourdes Guedes

 Crediné e Sibicca

OK

• Qual a relação da poluição com a formação de fenômenos climáticos como ciclones e furacões?
• Como ocorrem os ciclones?
• Como surge a tempestade?

Grupo 14

1. Silvana,

2. Patricia Lopes,

3. Edson

Liliana e Maria del Carmen

OK

•  Como se formam os vulcões?

Grupo 15

1. Rosilaine,

2. Adriana,

3. Ana Barbosa,

4. Liria

5. Veridiana

Liliana e Maria del Carmen

OK

•  porque, ao contrário da maioria dos seres vivos, o ser humano necessita de uma alimentacao variada para garantir uma vida saudável?

Grupo 16

1. Michele Bremm

2. Ana Adália

3. Sirlei,

Tânia e Melissa

 OK